| dc.contributor.advisor | Avila Santos, Juan Sebastian | |
| dc.contributor.advisor | Quiñones Quintero, Xiomara | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Florez Rodriguez, Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-19T20:04:23Z | |
| dc.date.available | 2025-02-19T20:04:23Z | |
| dc.date.created | 2024-12-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67021 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo científico analiza el impacto del proyecto "Paza la Paz", liderado por YMCA Santander en la vereda Los Cauchos de Floridablanca, Santander. Este proyecto surge como respuesta a las distintas problemáticas que enfrentan los jóvenes para acceder a la educación superior y las limitadas oportunidades de empleo en la región. Se estableció como objetivo la sistematización de las experiencias del proyecto "Paza la paz" organizando de manera ordenada las vivencias, aprendizajes y el conocimiento aprendido sobre la marcha, además del impacto en el desarrollo social y económico de la comunidad.
La metodología empleada consistió en un enfoque de aprendizaje experimental a través del juego, donde se realizaron talleres dirigidos a jóvenes de entre 12 y 22 años. Estos talleres abordaron temas como la creación de empresas, habilidades blandas y vocación, utilizando el modelo Canvas para ayudar a los participantes a estructurar sus proyectos. La recolección de datos se realizó mediante observación participante y entrevistas semiestructuradas con el coordinador del proyecto, lo que permitió obtener información relevante sobre el funcionamiento y los resultados del mismo.
Los resultados evidencian un impacto positivo en las habilidades socioemocionales de los jóvenes, quienes han comenzado a asumir roles proactivos en sus comunidades. Se destacó un emprendimiento exitoso que fue reconocido y ganó el capital semilla. Este modelo no solo mejora las oportunidades económicas de los participantes, sino que también promueve un cambio sostenible en sus entornos familiares y comunitarios.
Palabras clave: Empoderamiento juvenil, Emprendimiento social, Metodología experimental. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desafíos y Oportunidades: El Impacto de 'Paza la Paz' | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Empoderamiento juvenil | |
| dc.subject.keywords | Emprendimiento social | |
| dc.subject.keywords | Metodología experimental | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
The present scientific article analyzes the impact of the "Paza la Paz" project, led by YMCA Santander in the Los Cauchos village of Floridablanca, Santander. This project emerged as a response to the challenges faced by young people in accessing higher education and the limited employment opportunities in the region. The objective was to systematize the experiences of the "Paza la Paz" project, organizing in a structured manner the lived experiences, lessons learned, and knowledge gained throughout its implementation, as well as its impact on the social and economic development of the community.
The methodology employed an experimental learning approach through games, conducting workshops for young people aged 12 to 22. These workshops covered topics such as business creation, soft skills, and vocational orientation, utilizing the Canvas model to help participants structure their projects. Data collection was carried out through participant observation and semi-structured interviews with the project coordinator, allowing for the gathering of relevant information on the project’s operations and outcomes.
The results show a positive impact on the socio-emotional skills of the youth, who have begun to take proactive roles in their communities. One successful entrepreneurship initiative was highlighted, earning recognition and securing seed funding. This model not only enhances the economic opportunities of participants but also promotes sustainable change in their family and community environments.
Keywords: Youth empowerment, Social entrepreneurship, Experimental methodology. | |
| dc.subject.category | ECSAH | |
