| dc.contributor.advisor | Mendoza, Víctor Manuel | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Acosta Cantillo, César Augusto | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-19T23:01:35Z | |
| dc.date.available | 2025-02-19T23:01:35Z | |
| dc.date.created | 2024-11-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67044 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | La problemática que presentan algunos estudiantes de sexto grado de la institución Nuevo Amanecer con Dios de Santa Marta, quienes muestran un desempeño bajo en su rendimiento académico, manifestado en la dificultad para identificar cuáles son las operaciones matemáticas básicas pertinentes al momento de resolver problemas. Este caso está relacionado directamente con el primer componente del currículo de matemáticas como lo es el pensamiento numérico y las relaciones que tiene éste al aplicar y ejecutar situaciones que requieran del uso de simples cálculos básicos, como también de operaciones combinadas al resolver problemas de matemáticas.
Comenzando con una prueba diagnóstica aplicada al inicio de primer trimestre del año 2023, evaluaciones periódicas del área y la revisión de los datos obtenidos de la prueba (Saber), se pretende incorporar el uso de las TIC mediante el empleo de GeoGebra, una herramienta virtual, como método didáctico para introducir contenidos del área de matemáticas, de esta manera motivar a los estudiantes, propiciar la participación, desarrollar habilidades para analizar la información, discriminar los procedimientos y operaciones requeridas en las situaciones problémicas y así innovar el proceso educativo . Posteriormente aplicar una prueba final para evaluar resultados por medio de un instrumento de medición. Se analizan los datos obtenidos para verificar a futuro si se presentó mejoría o no, luego de puesta en práctica de la propuesta pedagógica. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Incorporación de las TIC mediante el software educativo Geogebra en las matemáticas escolares para la identificación de operaciones básicas en la resolución de problemas en estudiantes de EBS | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Innovación | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Tics | |
| dc.subject.keywords | Geogebra | |
| dc.subject.keywords | Resolución de problemas | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | The problematic presented by some students sixth grade by the educational institution Nuevo Amanecer con Dios in the city of Santa Marta-Colombia who show a low academic level in their academic performance expressed in the difficulties to recognize the pertinent basic operations when solving mathematical problems. Furthermore, this case is linked specifically to the component of the mathematics curriculum, related to numerical thinking with its implications when applying and implementing situations that demand the use of basic simple and combined operations to resolve mathematical problems.
Using a diagnostic test applied starting the first trimester, periodic assessments of the area and the revision of data obtained from test (Saber), It is intended to incorporate TIC through the using of GeoGebra, a virtual tool, as a methodologic strategy to show the contents of the area of mathematics to catch the attention of students, motivating participation, developing skills to analyze information, distinguish the procedures and operations required in problematic situations and in this way innovate the teach-learning processes.
Subsequently, a final test is applied to evaluate the results of the diagnostic test through an evaluation instrument. The obtained data are reviewed to verify in the future if there was improvement or not, after the application of the pedagogical proposal. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
