Uso de herramientas psicopedadogicas para estimular el desarrollo cognitivo de los estudiantes con nees en "cenucol" lorica-cordoba

Abstract

La presente iniciativa innovadora supero las barreras tradicionales de acceso a recursos educativos, como la falta de materiales didácticos y la infraestructura deficiente, la cual involucro la participación de docentes, estudiantes, familias y comunidades en un proceso de adaptación social planificada y continua. Así mismo, el proyecto pudo promover la participación de la comunidad, provocando un impacto positivo y sostenible en la educación, fortaleciendo la cooperación entre escuelas, familias y organizaciones locales. También cabe resaltar que el acompañamiento de la familia, docentes, comunidades y organizaciones fueron esenciales en proyecto de innovación social, ya que fomento la colaboración y el compromiso colectivo para mejoramiento a la calidad educativa. Las familias brindaron un apoyo emocional y reforzaron el aprendizaje en el hogar. Los docentes adaptaron metodologías inclusivas, mientras que las comunidades y organizaciones contribuyeron con recursos y conocimientos. Este trabajo en conjunto social participativo pudo promover un ambiente de aprendizaje integral de manera globalizada, favoreciendo el desarrollo de los estudiantes, familias, docentes, comunidades y organizaciones, garantizando que las iniciativas educativas sean sostenibles, innovadoras, efectivas y se mantengan en constante desarrollo. Sin más, la propuesta pedagógica innovadora se denominada como uno de los pilares del proyecto de la inclusión social, ya que se implementan estrategias que consideran las diversas realidades de los estudiantes y demás participantes como grupos de apoyo colectivo.