Estrategias de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés para implementar con los estudiantes de entre 7 y 15 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah), para mejorar los desempeños académicos, de la Institución Educativa Nuestra Sra de La Mercedes del municipio de La Uvita- Boyacá

Abstract

El aprendizaje del idioma inglés, como una segunda lengua, se ha convertido en una constante de las instituciones educativas y de los entes educativos en los municipios de todo el país, estableciendo como políticas institucionales la búsqueda de mecanismos y estrategias que conlleven a mejorar el nivel de los estudiantes en esta asignatura, incluso desde sus primeros años de estudios que es donde el aprendizaje se hace más fácil. Partiendo de las necesidades especiales que tienen algunos alumnos para apropiar el conocimiento se hace prioritario; “la implementación de diferentes actividades Lúdicas, que generen un ambiente propicio para la adquisición de un léxico y un nivel básico”. Diaz Francisco (2016).