| dc.contributor.advisor | Valencia, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_corozal | |
| dc.creator | Evangelista Basilio, Osnaider Alberto | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-28T21:45:17Z | |
| dc.date.available | 2025-04-28T21:45:17Z | |
| dc.date.created | 2025-04-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67963 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/oaevangelistab_unadvirtual_edu_co/EoZKLTIl7gJGpXJP80wGZrwB3d8fV74vbUXjUWPrSJ-2Mw?e=FfCkDl | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Comfasucre, de la ciudad de Sincelejo, trabajando con los estudiantes de noveno grado. El objetivo general fue analizar el impacto del uso de herramientas digitales interactivas, basadas en el diseño de actividades didácticas, en la comprensión matemática de los estudiantes con y sin discapacidad en aulas inclusivas de la Institución Educativa durante el primer semestre del 2025. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego una variable de mediación, centrada en el uso de herramientas tecnológicas interactivas, reconociendo sus efectos en el aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el crear o diseñar estrategias en el aprendizaje de los estudiantes, ayuda a mejorar el interés en ciertas áreas de la educación, y también permite que los estudiantes logren estar más activos en el aprendizaje de su educación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Impacto del uso del software educativo UNOi en la comprensión de los temas de radicación en un aula inclusiva de matemáticas: Un estudio con estudiantes con y sin discapacidad de la Institución Educativa Comfasucre de Sincelejo | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Herramientas digitales | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Comfasucre educational institution, working with ninth grade students. The general objective was to analyze the impact of the use of interactive digital tools, based on the design of didactic activities, on the mathematical comprehension of 9th grade students with and without disabilities in inclusive classrooms of the comfasucre Educational Institution, during the first semester of 2025. Using a qualitative and experimental approach in which he put into play a mediation variable, which is focused on the use of interactive technological tools. Recognizing its effects on the learning of students with and without disabilities. From this research exercise, it was
concluded that creating or designing strategies in the learning of students helps to improve interest in certain areas of education and also allows students to become more active in learning about their education. | |
