Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera CLIL una estrategia para potenciar las habilidades comunicativas en inglés en el área de ciencias naturales

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Isaac Newton, trabajando con una población compuesta por 17 estudiantes de grado séptimo. El objetivo general fue fortalecer la adquisición de las cuatro habilidades comunicativas de la lengua inglesa aplicando el enfoque Content and Language Integrated Learning, mayormente conocido por sus clicas CLIL utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras reconociendo sus efectos en la potenciación de las capacidades de hablar, escuchar, leer y escribir en inglés como segundo idioma mediante la enseñanza de los ecosistemas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el enfoque CLIL se afianzo como una estrategia pedagógica eficiente para la mejora de las habilidades lingüísticas de la lengua extranjera, integrando contenidos notables en el área de ciencias naturales. Esta metodología influye en gran manera en la motivación del aprendiz, asimismo promueve una enseñanza más significativa, natural y perfecciona tanto el aprendizaje del idioma como el dominio de contenidos curriculares.