| dc.contributor.advisor | Valencia, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_palmira | |
| dc.creator | Carvallo, Lina Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-02T16:27:52Z | |
| dc.date.available | 2025-05-02T16:27:52Z | |
| dc.date.created | 2025-05-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68019 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como una opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica educativa. El estudio se llevó a Cabo en la sede comunal del barrio Berlín del municipio de Pradera (Valle del Cauca). Los grupos específicos a los que se orienta el proyecto son niños, niñas, jóvenes en extra edad y adultos mayores iletrados para un total de 19 participantes. El objetivo general del estudio fue fortalecer el proceso de adquisición de competencia lectora en los participantes a través de la implementación de estrategia pedagógicas sustentadas en Aprendizaje Basado en Tareas durante el primer semestre de 2025. Este proyecto adoptó un enfoque cualitativo, ya que buscó comprender las realidades, necesidades y contextos de los participantes en su proceso de alfabetización que permitió explorar las experiencias y percepciones de los estudiantes, considerando su historia personal, sus desafíos y logros en el aprendizaje de lectura.
A pesar de que no todos lograron leer perfectamente, todos los estudiantes mejoraron su proceso de lectura y cambiaron su forma de ver la educación. El ABT no solo les enseñó a leer, sino que también les ayudó a ganar confianza, a revalorar su aprendizaje y a fortalecer los lazos dentro de sus familias. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Raíces de sabiduría: Programa educativo de alfabetización en lectura para niños, jóvenes en extra edad y adultos mayores afrocolombianos del municipio de Pradera, Valle | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Alfabetización | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Competencia lectora | |
| dc.subject.keywords | Educación inclusiva | |
| dc.subject.keywords | Educación popular | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on educational pedagogical practice. The study was conducted at the community center in the Berlín neighborhood of the municipality of Pradera. The specific groups targeted by the project are children, over-aged youth, and illiterate older adults, for a total of 19 participants. The overall objective of the study was to strengthen the participants' reading proficiency acquisition process through the implementation of pedagogical strategies based on Task-Based Learning during the first semester of 2025. This project adopted a qualitative approach, seeking to understand the participants' realities, needs, and contexts in their literacy learning process. This allowed for exploring students' experiences and perceptions, considering their personal histories, challenges, and achievements in learning to read.
Although not all students achieved perfect reading, all students improved their reading skills and changed their perspective on education. ABT not only taught them to read, but also helped them gain confidence, revalue their learning, and strengthen ties within their families. | |
