El aprendizaje basado en tareas (ABT) como estrategia para el desarrollo de competencias estadísticas en estudiantes de grado séptimo del Colegio Adventista de Cartagena

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Adventista de Cartagena, trabajando con estudiantes de séptimo grado. El objetivo general fue mejorar la comprensión y uso de las tablas de frecuencia y datos agrupados, utilizando un enfoque cualitativo y experimental, en el que se implementó una estrategia pedagógica basada en la investigación-acción, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento matemático. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la aplicación de estrategias didácticas activas mejora significativamente la comprensión de conceptos estadísticos y su aplicación a contextos reales. Palabras clave: Estadística, aprendizaje significativo, investigación-acción, tablas de frecuencia, datos agrupados, Aprendizaje Basado en Tareas.