El arte como canal de expresión, validación y autorregulación emocional de las niñas y los niños que provienen de entornos vulnerables, para el desarrollo de sus competencias socioemocionales

Abstract

El presente proyecto de investigación acción, pretende reflexionar en torno al aspecto socioemocional que transitan las niñas y los niños que crecen en entornos vulnerables, y las conductas que afectan negativamente la convivencia escolar. Este estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Comercial IETAC de San Pablo, Sede escuela Mixta, trabajando con la población del grado segundo 04. El objetivo general fue proponer experiencias enriquecedoras basadas en el arte, como propuesta para la expresión, identificación, validación y aceptación de las emociones, que los capacitan para adquirir las habilidades socio emocionales, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se proponen diversas técnicas como claves para el aprendizaje de la autorregulación emocional, y la expresión sana de las emociones densas que obstaculizan el buen desarrollo psicosocial. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que un ambiente de aprendizaje que contemple el componente socioemocional, contribuye directamente en la formación del ser humano desde un enfoque integral, ya que la mirada se amplía hacia el desarrollo de competencias para la vida, proponiendo a los niños y niñas, crear una relación más comprensiva y compasiva consigo mismo y hacia los demás.