Potenciando el pensamiento lógico matemático a través de juegos pedagógicos con niños y niñas del grado 2° de la Institución Educativa Pijiguayal

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que me permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Pijiguayal en Ciénega de Oro, Córdoba, con estudiantes de segundo grado. El objetivo general fue analizar el impacto de estrategias pedagógicas basadas en el juego, como juegos de mesa con contenido matemático, juegos de roles, narraciones interactivas y actividades al aire libre con elementos numéricos, en el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico-matemático y la lectoescritura. Se utilizó un enfoque cualitativo y experimental, en el que se integró el aprendizaje basado en el juego, reconociendo sus efectos en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias lúdicas favorece significativamente la motivación, la participación y el aprendizaje significativo en contextos educativos rurales con recursos limitados. Además, se considera que estos resultados pueden ser útiles para que otros educadores en entornos similares adapten estrategias lúdicas como estas en sus prácticas pedagógicas, fortaleciendo así los procesos de enseñanza-aprendizaje.