La literatura como actividad rectora en el fortalecimiento de la expresión oral y argumentativa en niños de grado transición de la Institución Educativa Juan de Jesús Acevedo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Juan de Jesús Acevedo, ubicada en Chinavita, Boyacá, con cinco niños y niñas de grado transición en un aula multigrado. El objetivo general fue fortalecer la expresión oral y argumentativa mediante la literatura infantil, utilizando un enfoque cualitativo y un tipo de estudio experimental. La variable trabajada fue la literatura infantil, reconociendo sus efectos en el desarrollo comunicativo de los estudiantes. A través de una planeación pedagógica y la implementación de actividades basadas en cuentos, se promovió la participación, el diálogo y la argumentación. Se aplicaron técnicas como la observación participante, implementación de una planeación pedagógica y entrevistas para analizar los cambios antes y después de la intervención. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la literatura infantil es una herramienta pedagógica significativa para fomentar la expresión oral, estimular el pensamiento crítico y enriquecer la interacción en el aula, permitiendo a los niños expresar sus ideas con mayor claridad, coherencia y seguridad.