Iniciando el viaje de la lectura con el uso de cuentos lúdicos en estudiantes de grado transición del Colegio Gimnasio Educativo las Gaviotas de Villavicencio (Meta)

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el colegio Gimnasio Educativo Las Gaviotas, trabajando con los estudiantes del grado transición. El objetivo general fue estimular el proceso de prelectura en los estudiantes de grado transición del Colegio Gimnasio Educativo Las Gaviotas, mediante cuentos lúdicos durante el primer periodo del año 2025 utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego el uso de cuentos lúdicos, reconociendo sus efectos en el fomento del proceso de prelectura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de cuentos lúdicos genero un impacto positivo en el proceso de prelectura, ya que se evidencia una participación activa por parte de los estudiantes, como también aceptación hacia la actividad propuesta; donde se identificó como principal hallazgo el fortalecimiento del vínculo emocional, el interés, curiosidad y el disfrute por la lectura como experiencia significativa.