Competencias lectoras básicas a través de estrategias lúdicas de lectura en estudiantes de grado tercero de primaria de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Sabanalarga, Casanare

Rojas Alfonso, Kenny Tatiana

dc.contributor.advisor	Suarez Diaz, Diana Carolina
dc.coverage.spatial	cead_-_Yopal
dc.creator	Rojas Alfonso, Kenny Tatiana
dc.date.accessioned	2025-05-12T21:10:31Z
dc.date.available	2025-05-12T21:10:31Z
dc.date.created	2025-05-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68217
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán de Sabanalarga Casanare, trabajando con niños y niñas de grado tercero. El objetivo general fue Promover las competencias lectoras básicas en estudiantes de grado tercero de primaria de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Sabanalarga Casanare, a través de estrategias lúdicas de lectura durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego las estrategias lúdicas de lectura reconociendo sus efectos en las competencias lectoras básicas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que Los hallazgos obtenidos a lo largo del proceso investigativo han tenido relevancia en el factor de competencias básicas lectoras ya que se evidencio que los niños y las niñas de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán tienen las capacidades, pero hay ausencia de metodologías pedagógicas innovadoras y lúdicas para movilizar estas competencias.
dc.format	pdf
dc.title	Competencias lectoras básicas a través de estrategias lúdicas de lectura en estudiantes de grado tercero de primaria de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Sabanalarga, Casanare
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Competencias
dc.subject.keywords	Metodologias
dc.subject.keywords	Pedagogía
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree requirement, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Jorge Eliécer Gaitán Educational Institution in the municipality of Sabanalarga, Casanare, with third-grade primary school students. The main objective was to promote basic reading competencies in third-grade students through playful reading strategies during the first semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used, implementing these strategies to identify their effects on the development of basic reading skills. Based on this research process, it was concluded that the findings had a significant impact on strengthening basic reading competencies. It was evident that the students at the institution have the necessary capabilities; however, there is a lack of innovative and playful pedagogical methodologies to activate and enhance these competitions.