Fortaleciendo las habilidades comunicativas de los estudiantes de nivel A2 de la institución educativa “Talking” a través de actividades interactivas y gamificadas

Carmona Rios, Alejandra

dc.contributor.advisor	Moreno Beltrán, Gloria Esperanza
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Carmona Rios, Alejandra
dc.date.accessioned	2025-05-13T13:32:23Z
dc.date.available	2025-05-13T13:32:23Z
dc.date.created	2025-05-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68226
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa virtual "Talking", trabajando con 15 estudiantes del nivel A2. El objetivo general fue enriquecer las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante actividades interactivas y gamificadas durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque mixto cualitativo y cuasiexperimental en el que se puso en juego la gamificación, reconociendo sus efectos en la motivación y confianza de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las actividades gamificadas no solo favorecieron el desarrollo de las competencias lingüísticas, sino que también contribuyeron significativamente a mejorar la motivación intrínseca y la percepción del aprendizaje entre los estudiantes.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo las habilidades comunicativas de los estudiantes de nivel A2 de la institución educativa “Talking” a través de actividades interactivas y gamificadas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Gamificación
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the virtual educational institution "Talking," working with 15 A2-level students. The main objective was to enrich the students' communication skills through interactive and gamified activities during the first semester of 2025, utilizing a mixed qualitative and quasi-experimental approach in which gamification was implemented, recognizing its effects on the motivation and confidence of the participants. Based on this research exercise, it was concluded that gamified activities not only enhanced the development of linguistic competencies but also contributed significantly to improving intrinsic motivation and the perception of learning among the students.