Fortalecimiento de la atención y el compromiso académico a través de estrategias académicas metacognitivas

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en la Institución Educativa Seis de Abril, con los estudiantes del grado 2-2. El objetivo general fue fortalecer la atención y el compromiso académico a través de la implementación de estrategias metacognitivas durante el primer semestre del año 2025. Para lograrlo, se optó por un enfoque cualitativo con un diseño de carácter experimental, en el que se puso en juego la metacognición como eje central del proceso pedagógico, reconociendo sus efectos sobre la atención y el compromiso académico. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la realidad educativa de los estudiantes del grado 2-2 no es estática, sino que se construye y transforma continuamente a través de las interacciones pedagógicas y la reflexión sobre el propio aprendizaje.