El impacto de las estrategias lúdicas para mejorar la indisciplina escolar y el control de las emociones de los niños y niñas del grado primero del Colegio Evangélico Pentecostal

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Evangélico Pentecostal de la ciudad de Valledupar específicamente a los estudiantes del grado primero, cuyo objetivo general es mejorar la disciplina y el ambiente escolar de los estudiantes del grado primero a través de la implementación de estrategias lúdico pedagógicas orientadas a fortalecer el buen comportamiento en el aula de clases, la metodología se fundamentó en la investigación acción y se utilizó un enfoque cualitativo y experimental donde se puso en juego la búsqueda de nuevas alternativas para solucionar algunas problemáticas de la realidad educativa entorno a la disciplina y el comportamiento escolar cuyo propósito fue la implementación de estrategias ludicas enfocadas al control de las emociones, comportamiento y trabajo en equipo, reconociendo que al implementar estas estrategias se lograron evidenciar cambios importantes en su forma de actuar ya que la disciplina mejoró notablemente. Se concluye que la indisciplina debe ser vista no como un problema sino como una oportunidad para enseñar a corregir algunos comportamientos que pueden ser el reflejo de algunas necesidades de atención, frustración o problemas emocionales al no saber cómo regularlos, las estrategias más efectivas para el manejo de la indisciplina son aquellas que incluyen un enfoque participativo donde se integre a todo el grupo y se permita fomentar primeramente la comunicación.