| dc.contributor.advisor | Morelo Primera, Rosana | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Méndez Muñoz, Sergio Fabián | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-15T20:57:41Z | |
| dc.date.available | 2025-05-15T20:57:41Z | |
| dc.date.created | 2025-05-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68344 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Instituto Virtual de Lenguas (INVIL-UNAD) , trabajando con un grupo de 20 estudiantes de nivel A2 que participaron en encuentros sincrónicos a través de Microsoft Teams. El objetivo general fue evaluar el impacto de las microactividades interactivas (SpeakBits ) en la producción oral en inglés de los estudiantes , utilizando un enfoque metodológico mixto dentro de una investigación-acción participativa. Este enfoque puso en juego la implementación de microactividades interactivas , reconociendo sus efectos tanto en el desarrollo de habilidades comunicativas orales como en la motivación y percepción de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés.
Los hallazgos demostraron que las microactividades interactivas (SpeakBits ) son una estrategia efectiva para mejorar la producción oral en entornos virtuales sincrónicos. Estas actividades optimizan el tiempo disponible durante las sesiones, fomentan la participación activa, reducen la ansiedad al hablar y mejoran la precisión en la pronunciación. Además, su implementación se alinea con estándares educativos nacionales e internacionales, destacando su potencial como herramienta inclusiva y accesible para fortalecer habilidades comunicativas en estudiantes de nivel A2. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Microactividades interactivas (SpeakBits ) en Microsoft Teams: Una propuesta para mejorar la producción oral en estudiantes A2 del INVIL-UNAD | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Entornos virtuales | |
| dc.subject.keywords | Fonética | |
| dc.subject.keywords | Microactividades | |
| dc.subject.keywords | Producción oral | |
| dc.subject.keywords | Pronunciación | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the results of a formative research project, developed as a graduation requirement, which provided an opportunity to reflect on both pedagogical practice and educational research. The study was conducted at the Virtual Language Institute (INVIL-UNAD) with a group of 20 A2-level students who participated in synchronous sessions via Microsoft Teams. The primary objective was to assess the impact of interactive microactivities (SpeakBits) on students’ oral English production, using a mixed-methods approach within a participatory action research framework. This methodology supported the implementation of interactive microactivities, with a focus on their influence not only on oral communication skills but also on learners’ motivation and attitudes toward learning English.
The findings indicate that SpeakBits are an effective strategy for enhancing oral production in synchronous virtual environments. These short, focused activities make efficient use of instructional time, promote active participation, reduce speaking anxiety, and improve pronunciation accuracy. Moreover, their application aligns with both national and international educational standards, underscoring their value as an inclusive and accessible tool for developing communicative competence among A2-level learners. | |
