Rescatando saberes: Un enfoque desde los juegos tradicionales para el aprendizaje Zenú

Peñate Pérez, Karen Margarita

dc.contributor.advisor	Francisco Javier, Portilla Guerrero
dc.coverage.spatial	ccav_-_sahagún
dc.creator	Peñate Pérez, Karen Margarita
dc.date.accessioned	2025-05-16T21:14:20Z
dc.date.available	2025-05-16T21:14:20Z
dc.date.created	2025-05-14
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68391
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Comunidad Zenú de Patio Bonito Norte, trabajando con niños y niñas de la comunidad. El objetivo general fue fomentar la apropiación de los saberes tradicionales por parte de los niños de la comunidad Zenú de Patio Bonito Norte (Córdoba) a través de la implementación de juegos tradicionales y prácticas culturales durante el primer semestre del 2025., utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la apropiación de saberes ancestrales, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la identidad cultural y pertenencia de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de los saberes ancestrales en el currículo escolar fortalece el sentido de pertenencia cultural y mejora el proceso de aprendizaje de los niños.
dc.format	pdf
dc.title	Rescatando saberes: Un enfoque desde los juegos tradicionales para el aprendizaje Zenú
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Enseñanza comunitaria
dc.subject.keywords	Educación intercultural
dc.subject.keywords	Identidad cultural
dc.subject.keywords	Participación
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a graduation option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted in the Zenú community of Patio Bonito Norte, working with the children of the community. The general objective was to promote the appropriation of traditional knowledge by the children of the Zenú community of Patio Bonito Norte (Córdoba) through the implementation of traditional games and cultural practices during the first semester of 2025, using a qualitative and experimental approach that focused on the appropriation of ancestral knowledge, recognizing its effects on the development of cultural identity and belonging among the participants. From this research exercise, it was concluded that the integration of ancestral knowledge into the school curriculum strengthens the sense of cultural belonging and enhances the children's learning process.