Implementación de pausas activas con actividades lúdicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Samoré, trabajando con los estudiantes de tercer grado de educación primaria. El objetivo general fue fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Samoré mediante la implementación de pausas activas con actividades lúdicas durante el primer trimestre del año 2025; a tales fines se utilizó un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en práctica las pausas activas por medio de actividades lúdicas reconociendo sus efectos en la comprensión lectora. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las pausas activas implementadas con las diferentes actividades y recursos lúdicos si lograron activar la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero, quienes se motivaron a estar más atentos a las lecturas desarrolladas para luego competir con sus compañeros en las estrategias lúdicas de las pausas activas y responder, en su mayoría, de forma acertada.