Estrategias tecnológicas e interactivas para potenciar la lectoescritura en los niños y niñas

Barrera Vargas, Yuribeth Daniela

dc.contributor.advisor	Suarez Diaz, Diana Carolina
dc.coverage.spatial	udr_-_cubará
dc.creator	Barrera Vargas, Yuribeth Daniela
dc.date.accessioned	2025-05-20T20:43:54Z
dc.date.available	2025-05-20T20:43:54Z
dc.date.created	2025-05-16
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68473
dc.description.abstract	El presente trabajo corresponde a un ejercicio de investigación formativa realizado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y los procesos de investigación educativa. La investigación se desarrolló en el barrio El Progreso, municipio de Cubará (Boyacá), con una población de niños y niñas entre 7 y 8 años. El propósito general fue fortalecer las competencias en lectoescritura mediante la utilización de herramientas tecnológicas y juegos interactivos durante el primer semestre de 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo y experimental, en el cual la variable de intervención fue el uso de recursos tecnológicos, evaluando su impacto en el fortalecimiento de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Como resultado principal, se evidenció que la implementación de estrategias lúdico-tecnológicas genera avances notables en el proceso de lectoescritura en los estudiantes.
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias tecnológicas e interactivas para potenciar la lectoescritura en los niños y niñas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lectoescritura
dc.subject.keywords	Tecnología
dc.subject.keywords	Infancia
dc.subject.keywords	Competencias
dc.description.abstractenglish	This work is the result of a formative research project developed as a graduation requirement, aimed at reflecting on pedagogical practice and educational research processes. The study was carried out in the El Progreso neighborhood, in the municipality of Cubará (Boyacá), with a population of boys and girls aged 7 and 8. The main objective was to strengthen literacy skills through the use of technological tools and interactive games during the first semester of 2025. A qualitative and experimental approach was adopted, using the implementation of technological resources as the variable, and evaluating their impact on the development of communication and critical thinking skills. The main finding showed that the application of playful and technological strategies significantly improves literacy skills in participating students.