Centro de interés como estrategia pedagógica para el fortalecimiento en el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes del grado quinto de la Escuela Normal Superior de Villahermosa

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior de Villahermosa, trabajando con estudiantes de quinto grado. El objetivo general fue fortalecer el desarrollo de habilidades en Multiplicación por parte de estudiantes de grado 5º de la Escuela Normal Superior de Villahermosa, a través de la estrategia pedagógica Centro de Interés. utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego estrategias pedagógicas, reconociendo sus efectos en el impacto en la autopercepción de los estudiantes respecto a su capacidad para aprender matemáticas. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de la estrategia “Centro de Interés”, basada en actividades lúdicas y contextualizadas, contribuyó de manera significativa a mejorar la comprensión de los conceptos matemáticos y el rendimiento académico de los estudiantes. Además, se observó un cambio positivo en su actitud hacia el aprendizaje, generando mayor confianza, participación y motivación en un ambiente respetuoso y estimulante.