Superando barreras en el aprendizaje del inglés mediante desafíos motivacionales y contextuales en la educación actual

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Gimnasio Moderno El Bosque de Bogotá, trabajando con estudiantes de séptimo grado entre los 12 y 13 años de edad. El objetivo general fue fortalecer la motivación y el aprendizaje del inglés mediante el uso de herramientas digitales interactivas, utilizando un enfoque mixto (cualitativo y experimental) que puso en juego la variable del uso de herramientas digitales, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la motivación, autonomía y autopercepción de los estudiantes como aprendices de inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso contextualizado de recursos digitales no solo incrementó el interés y la participación activa de los estudiantes, sino que también transformó su actitud frente al aprendizaje, generando mayor confianza, autonomía y compromiso en su proceso formativo.