Gamificación musical para el aprendizaje del inglés en primaria

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, realizado como parte de un proyecto de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. el estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa San Miguel, sede Payandé, trabajando con estudiantes de tercer grado de primaria, el objetivo principal fue analizar cómo el uso de estrategias de gamificación, apoyadas en recursos musicales, puede enriquecer el vocabulario en inglés de los estudiantes. Se adoptó un enfoque cualitativo con elementos experimentales, donde se exploró la variable de la gamificación con apoyo musical, reconociendo sus efectos en el desarrollo del interés, la participación y la autoconfianza de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estas estrategias favoreció de manera significativa la adquisición de nuevo vocabulario y fortaleció la actitud positiva de los estudiantes frente al proceso de aprendizaje.