El papel de la motivación en el aprendizaje del inglés en edades tempranas dentro de un contexto bilingüe

Abstract

Este documento es el resultado de una investigación formativa realizada como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica en contextos bilingües. El estudio, desarrollado en el Colegio Bilingüe Melanie Klein con estudiantes de segundo grado, tuvo como objetivo explorar cómo las estrategias lúdicas influencian la motivación hacia el aprendizaje del inglés. Desde un enfoque cualitativo y experimental, se evidenció que el uso de juegos, dramatizaciones y dinámicas grupales favoreció la participación, el interés y la actitud positiva de los niños en el aula. La experiencia también permitió reconocer el valor del juego como herramienta pedagógica que impacta no solo lo cognitivo, sino también lo emocional. Por ello, se recomienda integrar estas estrategias en la planificación docente de forma sistemática, con el acompañamiento necesario. Finalmente, se sugiere que futuras investigaciones incluyan métodos mixtos y exploren variables como la inteligencia emocional o las habilidades comunicativas para enriquecer el análisis del aprendizaje en contextos escolares bilingües.