Potenciando la correspondencia entre ortografía y fonética en inglés mediante estrategias multisensoriales

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo en la sede Otás de la Institución Educativa La Vega, ubicada en una zona rural del municipio de Campoalegre, Huila, con el propósito de mejorar la correspondencia entre ortografía y fonética en inglés en estudiantes de segundo a quinto grado bajo un modelo multigrado. A partir de un enfoque cualitativo, se implementaron estrategias multisensoriales orientadas a estimular los canales visual, auditivo y kinestésico, con el fin de fortalecer las habilidades lingüísticas de los estudiantes en contextos de baja disponibilidad de recursos. Los resultados evidenciaron avances significativos en la asociación entre grafemas y fonemas, así como en la motivación y participación activa del estudiantado. La investigación concluye que las metodologías multisensoriales, además de ser pertinentes para contextos rurales, favorecen un aprendizaje más significativo y duradero del idioma inglés.