Relaciones interpersonales sanas en niños y niñas de grado primero de la institución educativa colegio integrado la Llana

Parada Duran, Kerly Yuliana

dc.contributor.advisor	Moreno Beltran, Gloria Esperanza
dc.coverage.spatial	udr_-_Cúcuta
dc.creator	Parada Duran, Kerly Yuliana
dc.date.accessioned	2025-05-30T15:55:11Z
dc.date.available	2025-05-30T15:55:11Z
dc.date.created	2025-05-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69088
dc.description	https://docs.google.com/document/d/1U_5ABaF5jJ5jEQzM2OuPv3qivMwLMCju/edit?usp=sharing&ouid=103136496542587691394&rtpof=true&sd=true
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Integrado la Llana, trabajando con los niños y niñas de grado primero. El objetivo general fue Orientar las relaciones interpersonales de los niños y las niñas a que sean armoniosos a través de estrategias pedagógicas con el fin de lograr espacios saludables dentro del aula de clases para que los aprendizajes sean significativos, colectivos e integrales en los niños y niñas del grado primero del Colegio Integrado la Llana (Tibú), utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se introdujo la variable de actividades basadas en la integración y trabajo en equipo, reconociendo sus efectos en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el clima emocional y el desarrollo académico mejora al implementar actividades lúdicas y pedagógicas de integración entre sus pares e inclusión, sin importar condiciones sociales condicionadas por la diversidad que se presenta respecto a familia, economía y cultura.
dc.format	pdf
dc.title	Relaciones interpersonales sanas en niños y niñas de grado primero de la institución educativa colegio integrado la Llana
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Integración
dc.subject.keywords	Relaciones interpersonales
dc.subject.keywords	Respeto
dc.subject.keywords	Trabajo en equipo
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was conducted at La Llana Integrated School, working with first-grade children. The general objective was to guide children's interpersonal relationships toward harmony through pedagogical strategies. This approach aims to achieve healthy classroom spaces so that learning is meaningful, collective, and comprehensive for first-grade children at La Llana Integrated School (Tibú). This approach uses a qualitative and experimental approach that introduces activities based on integration and teamwork, recognizing their effects on strengthening interpersonal relationships. From this research exercise, it was concluded that the emotional climate and academic development improve when recreational and pedagogical activities for integration among peers and inclusion are implemented, regardless of social conditions conditioned by the diversity present in family, economic, and cultural backgrounds.