| dc.contributor.advisor | Monterrosa Moterrosa, Merlys María | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Ferreira Verjel, Yeny Esmeralda | |
| dc.creator | Paez Tarazona, Wendy Yolany | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-31T14:58:04Z | |
| dc.date.available | 2025-05-31T14:58:04Z | |
| dc.date.created | 2025-05-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69154 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativo, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda del municipio de Abrego Norte de Santander, trabajando con un grupo de niños con edades entre los 6 y 7 años del grado primero. El objetivo general de este proyecto fue fomentar la concentración, participación activa y aprendizaje significativo de los estudiantes de primer grado del colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de estrategias didácticas basadas en el juego, utilizando un enfoque cualitativo y experimental a través de estrategias didácticas basadas en el juego reconociendo sus efectos en la concentración y participación activa. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego como estrategia didáctica para fortalecer la atención y concentración en el aula, es una herramienta muy importante para transportar a los estudiantes al mundo del conocimiento y se toma como una forma de aprendizaje que se adapta a las edades, necesidades, intereses y expectativas de los niños y niñas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentar la concentración la participación activa y el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda a través de estrategias didácticas basadas en el juego en el primer periodo 2025 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Carlos Julio Torrado Peñaranda School in the municipality of Abrego, Norte de Santander, working with a group of children between the ages of 6 and 7 in first grade. The general objective of this project was to promote concentration, active participation, and meaningful learning among first-grade students at Carlos Julio Torrado Peñaranda School through play-based teaching strategies. This qualitative and experimental approach was used to recognize their effects on concentration and active participation. From this research exercise, it was concluded that play, as a teaching strategy to strengthen attention and concentration in the classroom, is a very important tool for transporting students to the world of knowledge and is considered a form of learning that adapts to the ages, needs, interests, and expectations of children. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
