Math games: App para el aprendizaje divertido de la multiplicación en estudiantes de quinto grado

Abstract

Este estudio investiga el impacto de una aplicación móvil Android offline, "Math Games- Lucas & Friends", en la competencia de multiplicación de 36 estudiantes de quinto grado (edades 12-14) en el Instituto Técnico Sagrados Corazones, Sede Bethel, en Puerto Rico, Caquetá, Colombia, durante el año académico 2025. Empleando un enfoque cualitativo y experimental, la investigación exploró la participación inicial de los estudiantes con la aplicación, la movilización de su pensamiento lógico-matemático a través de la experimentación y los cambios observados en su comprensión y aplicación de la multiplicación en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. Los hallazgos revelan una respuesta inicial positiva por parte de los estudiantes, caracterizada por el entusiasmo y la curiosidad. La experimentación con la aplicación condujo a mejoras en la velocidad, la confianza y el uso de estrategias para resolver problemas de multiplicación, junto con una reducción de los errores comunes. La evaluación posterior a la intervención mostró ganancias significativas en el rendimiento de los estudiantes tanto en actividades digitales como escritas, mayor motivación y mayor confianza en la multiplicación. Estos resultados se alinean con investigaciones previas sobre los beneficios de las aplicaciones móviles educativas en el aprendizaje de las matemáticas. Si bien se reconocen limitaciones como el contexto específico, la falta de un grupo de control preexistente y el corto período de intervención, el estudio sugiere que la aplicación "Math Games- Lucas & Friends" influyó positivamente en la actitud, las habilidades y la confianza de los estudiantes de quinto grado hacia la multiplicación. Las futuras líneas de investigación incluyen estudios comparativos con grupos de control, estudios longitudinales, generalización a otros contextos, exploración en profundidad de las dificultades de los estudiantes, integración curricular, impacto en la actitud hacia las matemáticas y análisis detallado de los datos de uso de la aplicación.