| dc.contributor.advisor | Suarez Díaz, Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Ibagué | |
| dc.creator | Cortés Pinzón, Alisson Juliana | |
| dc.creator | Lache Cabrera, Valentina | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-06T14:29:53Z | |
| dc.date.available | 2025-06-06T14:29:53Z | |
| dc.date.created | 2025-05-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69607 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Club de inglés de 20 horas, cuya modalidad fue virtual mediante la plataforma Microsoft Teams, trabajando con 15 participantes de edades entre los 18 y 48 años, quienes estudian Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El objetivo general fue Fortalecer las habilidades comunicativas en inglés de estudiantes universitarios de pregrado a través de la integración de la metodología Communicative Language Teaching (CLT) en 20 horas de sesiones sincrónicas durante el primer semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y un estudio de caso en el que puso en juego la fluidez oral en inglés reconociendo sus efectos en la autopercepción y la confianza comunicativa de los participantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de la metodología CLT en un entorno sincrónico virtual no solo mejoró la fluidez y la interacción oral, sino que transformó la manera en la que los estudiantes se reconocen como hablantes competentes del idioma. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la fluidez oral en inglés a través del CLT en un club de conversación virtual | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | CLT | |
| dc.subject.keywords | Fluidez | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.subject.keywords | Universitarios | |
| dc.subject.keywords | Virtualidad | |
| dc.description.abstractenglish | This document results from a formative research exercise, developed as a degree requirement, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out in a 20-hour English Club, conducted virtually through the Microsoft Teams platform, working with 15 participants aged between 18 and 48, all of whom are undergraduate students in the Bachelor of Arts in Foreign Languages with an Emphasis in English at the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). The general objective was to strengthen the communicative skills in English of undergraduate students through the integration of the Communicative Language Teaching (CLT) methodology in 20 hours of synchronous sessions during the first semester of 2025, using a qualitative approach and a case study design. The study focused on oral fluency in English, recognizing its effects on the participants’ self-perception and communicative confidence. Based on this research experience, it was concluded that implementing the CLT methodology in a virtual synchronous environment improved fluency and oral interaction and transformed how students perceive themselves as competent speakers of the language. | |
