| dc.contributor.advisor | Cruz Carvajal, Eliana N | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Pasto | |
| dc.creator | Mogollon Garcia, Lisset Yazmin | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-07T13:53:51Z | |
| dc.date.available | 2025-06-07T13:53:51Z | |
| dc.date.created | 2025-05-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69709 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, trabajando con estudiantes de grado preescolar. El objetivo general fue observar las causas de las conductas disruptivas en los estudiantes, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la variable de "interacción social en el aula" reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico del "desarrollo socioemocional de los estudiantes". A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la principal causa de las conductas disruptivas en el aula es la falta y habilidades sociales en los estudiantes, lo que se manifiesta en dificultades para regular sus emociones, comunicarse de manera efectiva y resolver conflictos de forma pacífica.
Palabras clave: conductas, disruptivas, habilidades, sociales, emocional | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Intervención socioemocional y conductas disruptivas en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Municipal Antonio Nariño | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Conductas | |
| dc.subject.keywords | Socioemocional | |
| dc.subject.keywords | Interacción | |
| dc.subject.keywords | Disruptivas | |
| dc.subject.keywords | Intervención | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed reflecting on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Institución Educativa Municipal Antonio Nariño, working with first grade or preschool students. The general objective was to observe the causes of disruptive behaviors in students, using a qualitative and experimental approach in which the variable of “social interaction in the classroom” was brought into play, recognizing its effects on the ontological aspect of the “socioemotional development of students”. From this research exercise, it was concluded that the main cause of disruptive behaviors in the classroom is the lack of social skills in students, which manifests itself in difficulties to regulate their emotions, communicate effectively and resolve conflicts peacefully.
Keywords: behaviors, disruptive, skills, social, emotional, skills, emotional | |
| dc.subject.category | Educación Infantil | |
| dc.subject.category | Aprendizaje Socioemocional (SEL) | |
| dc.subject.category | Investigación Educativa | |
| dc.subject.category | Convivencia Escolar | |
