| dc.contributor.advisor | Navarro García, Alejandro José | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Sánchez Mesa, Luis Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-12T19:30:06Z | |
| dc.date.available | 2025-06-12T19:30:06Z | |
| dc.date.created | 2025-05-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/69898 | |
| dc.description | La gobernanza en las instituciones de educación superior (IES) ha cobrado importancia en la literatura académica debido a sus implicaciones en la gestión y el desempeño externo. En este contexto, la Universidad Nacional de Colombia, como principal centro educativo del país, enfrentó recientemente una crisis derivada del proceso de elección de rector. Este evento evidenció fallas en el modelo de gobernanza, particularmente en los principios de transparencia, participación, autonomía y gobierno. Ante esta situación, se propuso un estudio cualitativo basado en una revisión documental y en ocho entrevistas semiestructuradas con docentes y directivos de la institución. Los resultados mostraron similitudes con instituciones a nivel regional en términos de participación, legitimidad de sus representantes, desarticulación entre políticas internas y desafíos para materializar cambios estructurales. De igual manera, se identificaron los movimientos estudiantiles y docentes como procesos que jalonaron grandes cambios en los avances por consolidar mejoras en los modelos vigentes en América Latina. Finalmente, para la Universidad Nacional se propuso migrar a un modelo de gobierno abierto, que considere a la sociedad civil como un participante más en la toma de decisiones estratégicas, a la vez que se fortalece la autonomía, la democracia y el buen gobierno. Se concluye que cada institución es particular, por lo que tiene necesidades específicas, y en ese sentido, aunque existen principios fundamentales de buena gobernanza, su implementación varía de acuerdo con el entorno y los objetivos de cada institución. | |
| dc.description.abstract | La gobernanza en las instituciones de educación superior (IES) ha cobrado importancia en la literatura académica debido a sus implicaciones en la gestión y el desempeño externo. En este contexto, la Universidad Nacional de Colombia, como principal centro educativo del país, enfrentó recientemente una crisis derivada del proceso de elección de rector. Este evento evidenció fallas en el modelo de gobernanza, particularmente en los principios de transparencia, participación, autonomía y gobierno. Ante esta situación, se propuso un estudio cualitativo basado en una revisión documental y en ocho entrevistas semiestructuradas con docentes y directivos de la institución. Los resultados mostraron similitudes con instituciones a nivel regional en términos de participación, legitimidad de sus representantes, desarticulación entre políticas internas y desafíos para materializar cambios estructurales. De igual manera, se identificaron los movimientos estudiantiles y docentes como procesos que jalonaron grandes cambios en los avances por consolidar mejoras en los modelos vigentes en América Latina. Finalmente, para la Universidad Nacional se propuso migrar a un modelo de gobierno abierto, que considere a la sociedad civil como un participante más en la toma de decisiones estratégicas, a la vez que se fortalece la autonomía, la democracia y el buen gobierno. Se concluye que cada institución es particular, por lo que tiene necesidades específicas, y en ese sentido, aunque existen principios fundamentales de buena gobernanza, su implementación varía de acuerdo con el entorno y los objetivos de cada institución. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Análisis de caso de la gobernanza en la Universidad Nacional de Colombia desde la perspectiva de la autonomía y la democracia durante el periodo 2018-2024 | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Gobernanza universitaria | |
| dc.subject.keywords | Gobierno universitario | |
| dc.subject.keywords | Democracia universitaria | |
| dc.subject.keywords | Autonomía universitaria | |
| dc.description.abstractenglish | Governance in Higher Education Institutions has gained importance in academic literature due to
its implications for both internal management and external performance of institutions. In this
context, the National University of Colombia, as the country's main educational center, recently
experienced a crisis triggered by the latest rector election process. This highlighted flaws in the
governance model, particularly in principles such as transparency, participation, autonomy, and
governance. Therefore, a qualitative study was proposed, which involved a documentary search
and eight semi-structured interviews with faculty and administrators of this educational
institution. The results revealed similarities with institutions at the regional level in terms of
participation, legitimacy of representatives, disconnection between internal policies, and
challenges in implementing structural changes. Likewise, student and faculty movements were
identified as processes that drove significant changes in efforts to consolidate improvements in
existing models in Latin America. Finally, a proposal was made for the National University to
transition to an open governance model, considering civil society as an additional participant in
strategic decision-making, while strengthening autonomy, democracy, and good governance. It is
concluded that each institution is unique, with specific needs. In this sense, although fundamental principles of good governance exist, the way they are implemented varies according to the
context and goals of each institution. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
