| dc.contributor.advisor | López Díaz, Leyder Hernán | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_acacias | |
| dc.creator | Santamaría Álvarez, Thomás | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-17T19:12:10Z | |
| dc.date.available | 2025-06-17T19:12:10Z | |
| dc.date.created | 2024-11-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70047 | |
| dc.description.abstract | El actual proyecto describe el desarrollo de un prototipo de videojuego educativo con el
propósito de fortalecer las competencias de los estudiantes de primera matrícula en el tema de
teoría de conjuntos dentro del curso de Pensamiento Lógico Matemático de la UNAD. Se aplicó
la metodología ARCADE, la cual permitió la identificación de requerimientos del juego y los
conceptos matemáticos clave, actividades, mecánicas del juego mediante diagramas
estructurados, desarrollo del prototipo en el motor de trabajo Godot Engine y una lista de
chequeo para verificar contenido, usabilidad y rendimiento. Los resultados muestran que el
prototipo del videojuego cuenta con una interfaz intuitiva, gráficos claros y jugabilidad fluida
concluyendo que los videojuegos educativos pueden mejorar la motivación y el aprendizaje
mediante experiencias interactivas. Como trabajo futuro, se recomienda ampliar el contenido con
nuevos niveles y ejercicios, incluir un sistema de recompensas y logros e implementar
compatibilidad con dispositivos móviles para potenciar su alcance y efectividad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Desarrollo de un prototipo de videojuego gamificado para el aprendizaje y fortalecimiento interactivo de matemáticas en estudiantes universitarios | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Interactividad | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Videojuegos | |
| dc.description.abstractenglish | The current project describes the development of an educational video game prototype with the
purpose of strengthening the competencies of first-year students in the subject of set theory
within the Mathematical Logical Thinking course of the UNAD. The ARCADE methodology
was applied, which allowed the identification of game requirements and key mathematical
concepts, activities and game mechanics through structured diagrams, development of the
prototype in the Godot Engine work engine and a checklist to verify content, usability and
performance. The results show that the prototype of the video game has an intuitive interface,
clear graphics and fluid gameplay, concluding that educational video games can improve
motivation and learning through interactive experiences. As future work, it is recommended to
expand the content with new levels and exercises, include a reward and achievement system, and
implement compatibility with mobile devices to enhance its reach and effectiveness. | |
| dc.subject.category | Ingeniería de sistemas | |
| dc.subject.category | Desarrollo de software | |
