| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar de manera crítica sobre la práctica pedagógica y los procesos de investigación educativa orientados a la primera infancia. El estudio se llevó a cabo en la comunidad del Barrio San Mateo, trabajando con niños y niñas entre los 5 y 6 años, pertenecientes a este sector del municipio de Chinácota, Norte de Santander. El objetivo general fue fortalecer la motricidad fina para el desarrollo de habilidades de preescritura y escritura en los niños y niñas del barrio San Mateo, a través de actividades lúdicas diseñadas e implementadas durante el segundo semestre del año 2025. La investigación se fundamentó en un enfoque cualitativo con elementos experimentales, lo que permitió observar, analizar e interpretar los efectos de una intervención pedagógica centrada en el juego como estrategia didáctica. En este sentido, se propuso la variable "actividades lúdicas" como mediadora del desarrollo motriz y comunicativo, reconociendo el papel esencial que juega la lúdica en la educación infantil. Durante la aplicación del proyecto, se llevaron a cabo diferentes actividades creativas, como trazos dirigidos, juegos con plastilina, ensartado, recortes y juegos de precisión, las cuales permitieron estimular la coordinación óculo-manual, la fuerza y la destreza en los movimientos de las manos y los dedos. A través del seguimiento sistemático de los avances de los participantes, se evidenció una mejora considerable en la capacidad para sostener correctamente el lápiz, seguir líneas, formar letras y realizar dibujos con mayor precisión y confianza. Además, se resalta la importancia de que los docentes integren propuestas lúdicas dentro del currículo como una herramienta eficaz para potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas.
Palabras clave: Motricidad fina, escritura, infancia, lúdica, desarrollo. | |
