Semillas de emoción: El arte de enseñar a sentir en la primera infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de la ciudad de Cúcuta, trabajando con niñas del grado Transición. El objetivo general fue analizar la influencia de las actividades lúdico-pedagógicas en la enseñanza del reconocimiento y manejo de las emociones para el fortalecimiento de la convivencia escolar. Se utilizó un enfoque cualitativo con carácter descriptivo y participativo, en el que se puso en juego la educación emocional, reconociendo sus efectos en el desarrollo social y emocional de las estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de actividades lúdicas facilita significativamente el reconocimiento y regulación emocional, mejorando así la convivencia en el aula y la interacción entre pares. Además, se recalca la importancia de darle mayor énfasis al área emocional de las niñas como parte esencial de su formación integral.