Adaptaciones curriculares: Una herramienta pedagógica que posibilita la inclusión

Abstract

Este trabajo de investigación se enfoca en desarrollar una estrategia educativa que beneficie a estudiantes con dificultades de aprendizaje. El objetivo es crear adaptaciones curriculares que faciliten la inclusión en un aula de una escuela rural, promoviendo la participación de todos los alumnos en las actividades escolares. La propuesta se implementó con los estudiantes de primer grado de la escuela rural Monseñor Augusto Trujillo Arango, en la vereda El Zacatín, en Jericó. Este grupo es el centro del estudio. En la primera fase, se realizó una prueba diagnóstica para los grados preescolar y primero, así como para cuarto y quinto, adaptada a su nivel. Esta evaluación permite conocer el estado de los estudiantes en lectura y comprensión, y sus resultados guiarán el diseño de estrategias para abordar las debilidades encontradas. Se identificó una dificultad específica en un estudiante de primer grado. Tras una evaluación pedagógica, se diseñan adaptaciones curriculares que se incluirán en el PIAR, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje del lenguaje. La metodología de la Escuela Nueva apoyó el proyecto, fomentando un trabajo colaborativo que generó un aprendizaje significativo. Las conclusiones resaltan la efectividad de estas adaptaciones como herramienta de inclusión. Palabras clave: inclusión, adaptaciones curriculares, dificultades de aprendizaje, estrategia pedagógica, aprendizaje significativo.