Fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora a través de rincones de lectura en estudiantes de 7 a 8 años de la ied Don Jaca, Santa Marta

Sarmiento, Liz Andrea

dc.contributor.advisor	Pascuas, Natalia del Pilar
dc.coverage.spatial	cead_-_santa Marta
dc.creator	Sarmiento, Liz Andrea
dc.date.accessioned	2025-07-24T13:27:18Z
dc.date.available	2025-07-24T13:27:18Z
dc.date.created	2025-07-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/70930
dc.description.abstract	El fortalecer los lazos con la lectura en niños de 7-8 años de la Ied Don Jaca , me permitio conocer mas las habilidades lectoras dando una forma de comprender, interpretar, y disfrutar los textos de manera autónomas, permitiendo que los niños lean e identifquen las ideas principales, desarrollen su léxico, estimula el pensamiento critico, fomenta el gusto por la lectura; esta investigación se realizo dándole un enfoque cualitativo desde la observación en cada momento permitido por la institución, en este sentido, el fortalecimiento de la lectura es un proceso profundamente humano que impacta no solo el saber y el hacer, sino el ser del niño en toda su dimensión.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora a través de rincones de lectura en estudiantes de 7 a 8 años de la ied Don Jaca, Santa Marta
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Fortalecimiento
dc.description.abstractenglish	El fortalecer los lazos con la lectura en niños de 7-8 años de la Ied Don Jaca , me permitio conocer mas las habilidades lectoras dando una forma de comprender, interpretar, y disfrutar los textos de manera autónomas, permitiendo que los niños lean e identifquen las ideas principales, desarrollen su léxico, estimula el pensamiento critico, fomenta el gusto por la lectura; esta investigación se realizo dándole un enfoque cualitativo desde la observación en cada momento permitido por la institución, en este sentido, el fortalecimiento de la lectura es un proceso profundamente humano que impacta no solo el saber y el hacer, sino el ser del niño en toda su dimensión.