Social aspects to promote permanence in institutions of higher education in virtual learning environments

Giraldo Vargas, Guillermo; Hincapié López, Henry; Serna Porras, Nelson Augusto

Aspectos sociales para fomentar la permanencia en las instituciones de educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje

dc.creator	Giraldo Vargas, Guillermo	es
dc.creator	Hincapié López, Henry	es
dc.creator	Serna Porras, Nelson Augusto	es
dc.date	2020-10-29
dc.date.accessioned	2025-07-25T15:32:01Z
dc.date.available	2025-07-25T15:32:01Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/working/article/view/4266
dc.identifier	10.22490/ECACEN.4266
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71588
dc.description	The actions carried out to promote the permanence of students in higher education programs are very varied and range from policies defined by the national ministry of education (men), to strategies designed by higher education institutions (heis). What happens is that the majority of these actions have been aimed at providing students with the best way to overcome the impact that economic factors have on the permanence of their studies, and very few focus on aspects considered minor, but that they can contribute to the permanence of the students, by valuing the talents or hobbies that the students have. Therefore, this working document shows the importance that some social factors of university life may have in the permanence of students in their enrolled academic programs, which is not far from what institutions must do.  This work is the result of a non-experimental, descriptive and cross-sectional investigation that allowed describing the factors that have the greatest incidence in the decision to leave or stay in an enrolled program of the ecacen school, in addition to collecting primary information from students classified as former, and a detailed review other investigations about the phenomenon of the desertion, but nevertheless it is necessary to point out that in the case of this work document, only the questions related to the talents that the students possess and those that inquire about the motivation to remain are selected in the programs. In this way, it is found that the talents or hobbies that the students possess can be used to promote a better university environment and contribute to the permanence in their programs, in addition to verifying that the development of these talents, which also help to carry out the human being, can be driven by higher education institutions.	en
dc.description	Las acciones realizadas para propiciar la permanencia de los estudiantes en los programas de educación superior son muy variadas y van desde políticas definidas por el ministerio de educación nacional (men), hasta estrategias diseñadas por las instituciones de educación superior (ies). Lo que ocurre es que estas acciones en su mayoría se han orientado a facilitarle a los estudiantes, la mejor manera de superar la incidencia que tienen los factores económicos en la permanencia de sus estudios, y muy pocas se enfocan en aspectos considerados menores, pero que pueden llegar a contribuir en permanencia de los estudiantes, al valorar los talentos o hobbies con que cuentan los estudiantes. Por lo tanto, este documento de trabajo muestra la importancia que algunos factores sociales de la vida universitaria pueden llegar a tener en la permanencia de los estudiantes en sus programas académicos matriculados, lo cual no se aleja de lo que deben hacer las instituciones. Este trabajo es fruto de una investigación no experimental, descriptiva y transversal que permitió describir los factores que más incidencia tienen en la decisión de abandonar o permanecer en un programa matriculado de la escuela ecacen, además de recolectar información primaria de estudiantes catalogados como antiguos, y una revisión detallada otras investigaciones acerca del fenómeno de la deserción, sin embargo es necesario señalar que para el caso de este documento de trabajo se seleccionan solo las preguntas relacionadas con los talentos que poseen los estudiantes y las que indagan acerca de la motivación para permanecer en los programas. De esta manera, se encuentra que los talentos o hobbies que poseen los estudiantes pueden ser utilizados para propiciar un mejor ambiente universitario y contribuir a la permanencia en sus programas, además de verificar que el desarrollo de estos talentos, que también ayudan a la realización del ser humano, puede ser impulsado por las instituciones de educación superior	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/working/article/view/4266/4203
dc.rights	Derechos de autor 2020 Documentos de Trabajo ECACEN	es
dc.source	Documentos de Trabajo ECACEN; Núm. 2 (2020); 1 - 13	es
dc.title	Social aspects to promote permanence in institutions of higher education in virtual learning environments	en
dc.title	Aspectos sociales para fomentar la permanencia en las instituciones de educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es