Fortalecimiento de competencias docentes con simuladores: experiencia de diseño desde la UNAD

Pedraza Goyeneche, Clara Esperanza; Cendales Herrera, Camilo Arturo

dc.creator	Pedraza Goyeneche, Clara Esperanza	es
dc.creator	Cendales Herrera, Camilo Arturo	es
dc.date	2018-11-18
dc.date.accessioned	2025-10-21T20:40:42Z
dc.date.available	2025-10-21T20:40:42Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/2930
dc.identifier	10.22490/25904779.2930
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75185
dc.description	La presente ponencia busca compartir la experiencia que la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ha tenido en cuanto al diseño del simulador de prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de competencias docentes. Como punto de partida, se reconoce la importancia y las múltiples posibilidades del diseño y la implementación de estrategias y herramientas con base en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en el ámbito de la educación, especialmente en la modalidad a distancia y virtual. Se presenta el simulador de prácticas pedagógicas como una herramienta innovadora que posibilita el desarrollo de competencias didácticas y pedagógicas, así como procesos de pensamiento de orden superior en el docente en formación, exponiéndolo a situaciones problema basadas en experiencias reales de los diferentes contextos yrealidades particulares en la sociedad colombiana. En este sentido, el simulador de prácticas pedagógicas de la UNAD, a través de estrategias, como aprendizaje basado en problemas (ABP), aprendizaje experiencial y la gamificación, busca formar docentes líderes en sus comunidades, con alta conciencia social y complejos procesos de pensamiento. Se destaca la articulación entre el contexto, la tecnología y la formación para el desarrollo de competencias que le permitan al docente asumir los retos que afrontaráen su ejercicio profesional con calidad y pertinencia académica y social. Lo anterior, dado que el uso de simuladores en educación no puede ser un ejercicio instrumental, sino reflexivo, crítico y con capacidad de transformación para el bienestar de la humanidad, dando sentido y significado al proceso de formación.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/2930/2976
dc.rights	Derechos de autor 2018 Memorias	es
dc.source	Memorias; Memorias III Congreso Mundial de Educación Superior a Distancia	es
dc.source	2590-4779
dc.subject	Simulador	es
dc.subject	práctica pedagógica	es
dc.subject	tecnologías de la información y la comunicación	es
dc.subject	aprendizaje basado en problemas	es
dc.subject	gamificación	es
dc.subject	competencias	es
dc.subject	modalidad a distancia y virtual	es
dc.subject	docente.	es
dc.title	Fortalecimiento de competencias docentes con simuladores: experiencia de diseño desde la UNAD	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es