El juego como estrategia pedagógica innovadora en la educación preescolar para fortalecer el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los niños y las niñas el grado pre- kínder

Abstract

Este documento es el resultado de un proyecto de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió una reflexión profunda sobre la práctica pedagógica y el papel de la investigación en la educación infantil. El estudio se realizó en el Jardín Infantil Mi Mundo Verde, ubicado en el municipio de Chía, Cundinamarca, con la participación de doce niños y niñas del grado Pre-kínder. El objetivo general fue potenciar la atención en los procesos formativos mediante el uso del juego como estrategia pedagógica, bajo un enfoque cualitativo y de investigación–acción pedagógica, que buscó transformar las prácticas educativas a través de la reflexión, la observación y la participación activa. La investigación centró su análisis en la variable del juego como estrategia de mediación, reconociendo sus efectos en la atención, la motivación y el desarrollo integral de los niños y niñas en sus dimensiones cognitivas, emocionales y sociales. Durante la implementación de la propuesta se diseñaron y aplicaron diversas actividades lúdicas intencionadas, lo que permitió observar cambios significativos en el comportamiento, la concentración y la disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje. Los niños demostraron mayor interés, participación y autonomía, mientras que las docentes reconocieron el valor del juego como una herramienta esencial para promover el aprendizaje significativo y fortalecer la interacción en el aula. Asimismo, se evidenció un proceso participativo y alegre, donde cada experiencia fortaleció los vínculos afectivos, la comunicación y la confianza entre los niños y las docentes.