Ciberliteratura para niños, una nueva manera de imaginar y contar historias en la era digital

Abstract

El presente estudio representó una valiosa oportunidad de aprendizaje para la docente en formación, además de constituir una alternativa significativa dentro de su proceso de grado, la experiencia permitió fortalecer conocimientos teóricos y prácticos orientados al desarrollo integral del futuro docente y al enriquecimiento del marco investigativo en el ámbito educativo. Para llevar a cabo el estudio, se trabajó con niños y niñas de entre 8 a 10 años en la Institución Educativa Pública Miguel Antonio Caro, ubicada en el municipio de Funza, durante el segundo semestre del año 2025, el propósito principal fue incentivar el hábito de la lectura a través del uso de la ciberliteratura, la investigación se centró en tres objetivos fundamentales: identificar el grado de interacción de los estudiantes con las herramientas tecnológicas; promover el hábito lector mediante experiencias con la ciberliteratura; y evaluar los cambios en los procesos de lectura de los participantes tras la implementación de dichas herramientas. El enfoque metodológico de este estudio es cualitativo, se basó en la implementación de secuencias didácticas diseñadas para integrar la lectura con el uso de herramientas tecnológicas, dichas secuencias se estructuraron en tres fases, cada una orientada al cumplimiento de los objetivos establecidos previamente. A partir del análisis de los resultados y de las reflexiones finales del grupo investigador, se evidenció un notable interés de los niños y niñas por la utilización de los recursos tecnológicos. En este sentido, se reconoce la responsabilidad de los docentes y orientadores en asumir un papel mediador, guiando a los estudiantes para que el uso de la tecnología se convierta en una experiencia significativa y enriquecedora para su desarrollo intelectual.