La etnoeducación como estrategia pedagógica para fortalecer la identidad cultural y el sentido de pertenencia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el marco del diplomado Práctica e Investigación Pedagógica. El estudio se llevó a cabo en la Fundación “El Amor Nos Une”, institución comunitaria ubicada en Florencia, Caquetá, trabajando con un grupo de niños y niñas pertenecientes al Club de Tareas Fundarune. El objetivo general fue analizar cómo la implementación de estrategias pedagógicas etnoeducativas puede fortalecer la identidad cultural y el sentido de pertenencia de los niños del Club de Tareas “El Amor Nos Une”, utilizando un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso en el que se puso en juego la variable etnoeducación, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de la construcción identitaria. Los resultados mostraron que las prácticas etnoeducativas favorecieron la evocación de saberes locales, el diálogo intergeneracional y la participación colaborativa, promoviendo procesos de identificación simbólica y cultural con el entorno. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso intencionado de la etnoeducación como mediación pedagógica fortalece el sentido de pertenencia y contribuye a la formación integral desde la diversidad.