Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de tercer grado mediante juegos interactivos

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la innovación educativa en la enseñanza de las matemáticas. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Madre Caridad, ubicada en el municipio de Piedecuesta, Santander, con 22 estudiantes de tercer grado como población participante. El objetivo general fue fortalecer el pensamiento numérico en los estudiantes de tercer grado mediante la implementación de juegos interactivos como estrategia didáctica, utilizando un enfoque cualitativo y un diseño experimental que permitió analizar los efectos de esta variable en la motivación, el interés y la comprensión de las operaciones básicas. Los resultados demostraron que el uso de juegos interactivos aumentó significativamente la participación, el gusto por las matemáticas y la confianza para resolver ejercicios, evidenciando cambios positivos en el aspecto ontológico de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluye que las estrategias lúdicas digitales constituyen una herramienta eficaz para favorecer aprendizajes significativos y fortalecer el pensamiento numérico en la educación primaria.