Estrategias de apoyo a padres y acudientes para fortalecer el aprendizaje del Inglés en estudiantes de Grado Tercero

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado dentro del diplomado Práctica e Investigación Pedagógica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Francisco José de Caldas, con la participación de padres, acudientes y estudiantes de grado tercero del área de inglés. El objetivo general fue diseñar e implementar estrategias de apoyo dirigidas a padres y acudientes para fortalecer el aprendizaje del inglés en estudiantes de grado tercero, utilizando una metodología de investigación-acción con enfoque cualitativo, en la que se puso en juego la variable “acompañamiento familiar en el aprendizaje del inglés”, reconociendo sus efectos en la motivación, el desempeño académico y la participación activa de las familias en el proceso educativo. A partir de este ejercicio de investigación, se llegó a la conclusión de que el acompañamiento familiar, cuando es guiado mediante estrategias claras y recursos adecuados y actualizados, potencia el aprendizaje del inglés, ayuda a mejorar la confianza de los estudiantes y fortalece el vínculo entre la escuela y la familia. Los resultados mostraron, por ejemplo, que cerca del 80 % de las estudiantes evidenció avances en comprensión, vocabulario y participación en clase. De igual manera, quedó evidenciado que la orientación a los padres y acudientes facilita una participación más consciente y efectiva en la formación de sus hijos, lo que confirma el impacto positivo de las estrategias diseñadas en el cumplimiento del objetivo propuesto.