Fortalecer el pensamiento científico en los niños del Grado Prekínder y Kínder del Colegio Técnico Santo Tomás a través de experiencias sensoriales durante el segundo semestre del año

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Técnico Santo Tomás, trabajando con niños y niñas del grado de Kínder y prekínder en edades de tres a cuatro años El objetivo general fue fortalecer el pensamiento científico en los niños y niñas del grado prekínder y Kínder del colegio Técnico Santo Tomás a través de experiencias sensoriales durante el segundo semestre del año utilizando un enfoque cualitativo acción y participación en el que puso él juego sensorial, que ayudó a que los niños tuvieran más confianza para ser independientes y se sintieran capaces de descubrir. Se concluyó que el juego fue una solución inmediata para mejorar la enseñanza, ya que demostró que el problema era la forma estricta de enseñar y no la capacidad de los niños, liberando así su potencial para pensar como científicos.