Uso de recursos lúdicos y TIC para el desarrollo del pensamiento lógico inicial y el reconocimiento numérico.

Abstract

Este trabajo presenta los resultados obtenidos mediante el proceso de investigación formativa desarrollada en la IE Elizabeth Lorza, ubicada en el barrio Belisario Caicedo de la ciudad de Cali, donde la población estuvo conformada por 20 estudiantes de grado transición. El objetivo general consistió en analizar el desarrollo del pensamiento matemático lógico inicial y reconocimiento numérico, mediante la implementación de estas estrategias pedagógicas innovadoras apoyadas en las TIC y recursos lúdicos. La investigación se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, bajo el método de investigación-acción educativa, donde permitió observar, reflexionar e intervenir sobre la práctica pedagógica. Mediante los resultados se obtienen evidencias; las cuales identifican que el juego, canciones, materiales reciclables y recursos digitales ayudan en el desarrollo cognitivo y lógico inicial logrando motivación en clases, mejoramiento en el reconocimiento numérico y aumentado la participación de los niños. El 85% identificó correctamente los números del uno al diez, el 70% asocio número y cantidad y el 90% manifestó entusiasmo y satisfacción por las actividades realizadas. Estos resultados muestran que las estrategias lúdicas mediadas por las TIC favorecieron el aprendizaje cognitivo como el desarrollo social y emocional, promoviendo experiencias de aprendizaje más significativas e inclusivas para los alumnos. Palabras clave: educación, pensamiento, reconocimiento, TIC, estrategias.