Implementación de la estrategia lúdica “jugando con mi entorno” para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de primera infancia.

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Club de Tareas “Aprende Conmigo”, trabajando con un grupo de niños que asisten a este espacio comunitario en el barrio Guaratara 2 del municipio de Acacías, Meta. El objetivo general fue fortalecer el pensamiento lógico-matemático en los niños mediante la estrategia pedagógica “Jugando con mi entorno”, basada en las matemáticas del contexto cotidiano, utilizando un enfoque cualitativo, en el que se puso en juego esta estrategia como variable de mediación, reconociendo sus efectos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la incorporación de actividades lúdicas contextualizadas favorece la motivación, la comprensión de operaciones básicas y la aplicación de conceptos matemáticos en situaciones reales, consolidándose como una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo. Palabras clave: Matemáticas, pensamiento lógico-matemático, juego, aprendizaje significativo, contexto.