Los juegos tradicionales y cuentos didácticos me permiten elevar la creatividad, a un mundo más mágico, divertido con los niños, niñas de grado transición del Liceo Psicopedagógico Mi Castillo Mágico

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la intervención educativa. El estudio se llevó a cabo en el Liceo Psicopedagógico Mi Castillo Mágico en Tunja, trabajando con los niños y niñas del grado Transición. El objetivo general fue potenciar el interés y la comprensión lectora mediante experiencias pedagógicas basadas en juegos tradicionales y cuentos didácticos. Esta investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño de tipo experimental, en el que se implementó la variable motivación lectora reconociendo sus efectos en las competencias lectoras iniciales, la creatividad expresiva y la participación infantil. A partir de la intervención pedagógica con actividades como Juguemos en el bosque, El pollito Lito y Caperucita Roja, se concluyó que la lectura integrada al juego favorece la participación activa, el reconocimiento de imágenes, la interpretación narrativa y el gusto por la lectura, movilizando de manera significativa el aspecto ontológico en relación con el aprendizaje como experiencia social, creativa y significativa. Así, se demostró que los juegos y cuentos didácticos son estrategias efectivas para fortalecer la motivación lectora en la primera infancia.