Lecturas que transforman: estrategias lúdicas para cultivar el hábito lector en la infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado. El estudio se llevó a cabo en el aula taller Ven y Aprende Jugando, trabajando con niños y niñas de 3 a 7 años. El objetivo general fue movilizar el gusto por la lectura mediante la implementación de un rincón lúdico lector como estrategia pedagógica, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en a prueba la variable rincón lúdico lector, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los participantes, es decir, en su forma de ser, sentir y relacionarse con la lectura. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el rincón lector promovió una transformación significativa en el comportamiento lector de los niños, fortaleciendo su autonomía, creatividad y vínculo emocional con los libros.