La Magia de los Pictogramas: Miro, Leo y Entiendo

Abstract

El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Divino Salvador, del municipio de Cucunubá, trabajando con estudiantes del grado 201 de básica primaria. El objetivo general fue Fomentar la comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Municipal Divino Salvador de Cucunubá (Cundinamarca), mediante la implementación de una estrategia didáctica que utiliza pictogramas en las actividades del aula durante segundo semestre de 2025, se empleó el diseño de investigación – acción con enfoque cualitativo, este abordaje posibilito la exploración, en el que puso en juego la comprensión lectora reconociendo sus efectos en el aprendizaje y la mediación simbólica. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que a través de la observación se puede determinar las necesidades que presentan los niños y las niñas en su proceso lector, se concluye que la secuencia didáctica de pictogramas logra facilitar la lectura y la comprensión de textos, estimulando la atención y la socialización. Respecto a lo emocional se logró que los niños se mostrarán más motivados y participativos en las actividades.