IA+PIAR= docente incluyente

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la sede A del Colegio Integrado Monseñor Evaristo Blanco, trabajando con las docentes de educación básica primaria. El objetivo general fue fomentar en las docentes el reconocimiento del diligenciamiento del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) mediante el uso de herramientas digitales como guías para implementar los ajustes en el aula, utilizando un enfoque de tipo investigación acción educativa (IAE) en el que se puso en juego la implementación de un prompt base que podría ser utilizado en los chats de Inteligencia Artificial como herramienta de apoyo pedagógico, reconociendo sus efectos en la comprensión del diligenciamiento del PIAR. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el prompt base aportó orientaciones significativas para la elaboración de los PIAR, logrando ser más coherente y contextualizado, reduciendo el miedo y la inseguridad inicial de los docentes al potenciar prácticas educativas más inclusivas y acordes a las realidades de sus estudiantes.